圖／那些好與不好，都是生活中必須體驗的感受
開學第二週，兒子到了22:30還在寫作業
他抱頭大叫說：「聯絡簿上哪有這項作業？」
我冷靜地指給他看：「有啊！在這裡！」
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某天兒子回家，開心又得意的分享：「我作業全部寫完囉！」
我先是稱讚他會利用時間，很棒哦！再次與他確認，確定都寫完了嗎？
兒子毫不猶豫帶點自信地說：「對啊！」，然後他接著問：「那我現在可以玩電腦嗎？」
我沒有給他答案，而是請他先去做時間規劃，把該做的事寫下來，安排好之後再來與爸媽討論，只要雙方都可以接受，爸媽就會尊重他的安排。
18:00-18:40 玩電腦
18:40-19:20 晚餐
19:20-20:00 組樂高
20:00-20:30 訂正作業
20:30-21:30 整理書包、洗澡、刷牙、上床睡覺
以上規劃可以看出孩子的本性，把喜歡的娛樂擺第一、作業擺最後。不過，既然該做的事都有納入規劃，至於先後順序，我們就不會插手太多！一切進行的很順利，我們都覺得有做規劃，真的比較能充分利用時間。
直到21:30，我在簽聯絡簿時，才發現 咦？？？居然有一項作業沒寫！！！而且這項作業需要花比較長的時間來完成，那就是人稱大魔王的「生字甲」（登愣）
於是我呼喚兒子過來：「你看，你生字甲沒寫！」
兒子抱頭大叫說：「聯絡簿哪有這項作業啦？」
我冷靜地指給他看：「有啊！在這裡！」
他立刻仰頭吶喊：「啊～～～我寫不完啦！！」
要是以前的我，一定會碎唸他：
「誰叫你不仔細看聯絡簿！」
「現在叫也沒有用，趕快寫啦！」
「下次要仔細看，每次都拖那麼晚」
現在的我，可能接受過一些EQ教養的洗禮，面對這種情況，我居然還能異常冷靜地跟他說：「沒關係，你一個字一個字慢慢寫，寫整齊寫漂亮就不用再花時間訂正」「媽媽先去處理妹妹，等一下再來看看你」
就這樣，時間已經來到22：30，最後完成時，兒子跟我說：「媽媽，我看明天還是你幫我做時間規劃吧！」
我問：「你是不是擔心明天也會寫到很晚？」
兒子點頭說：「嗯嗯…」
我說：「不行哦！時間是你自己的，你要自己規劃，媽媽只能幫你修正而已」「還是說，我們可以一起做調整？」
兒子回答：「嗯嗯！」
於是我建議他：「要不要試試看，先把該做的事情做完，再去做想做的事，這樣好嗎？」，兒子再次點點頭表示同意。
雖然寫作業寫到很晚，隔天可能會沒精神，但孩子需要學習自己承擔後果，當他們不喜歡這樣的結果，就需要自己想辦法去改變。
讓孩子在自己可掌握的空間犯錯，並非希望他們永遠不犯錯，而是讓他們學會，在犯錯時不找藉口。在可接受的範圍，親身體驗那些好與不好的感受，才會讓孩子留下深刻的記憶。
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